这句俗话的形式和内涵广为人知
想要吸引那些对你没有兴趣的人吗。但是这并不意味着要将身边所发生的所有事件一一罗列。 我们的目标并不是累积素材的数量，而是通过素材讲故事以达到说服的目的。利用隐喻或引用进行回答的修辞方式在敏感的外交发言中发挥着巨大的作用。这种微笑给人虚伪的感觉，并造成了距离感。请试想一下正在倾听别人讲话时的情景。1.逻辑思维7级理论把逻辑思维划分为1等级，它们由低级到高级的排序分别是：定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系。 另.初级逻辑思维以图形图像为载体,进行定义、划分、概括、判断、推理、假说、体系等思维活动，这是一种形象逻辑思维能力。 斗.低等动物具有定义、划分等简单逻辑思维技能，例如猫会界定哪些动物是自己的猎物，哪些动物是自己的天敌。 獅子会划分出哪些区域是自己的势力范围，哪些区域是竞争对手的领地。”“前者必须无所遗漏，后者只须择其所需，而不顾其余。I思维原理1.假说是现实思维向虚拟思维升级的需要。我们通常制订的计划往往会大大低估完成任务所需要的时间，而正是这样的低估，逼迫我们快马加鞭，去完成一个个原本在既定期限内难以完成的任务，而一旦无法完成，我们又会陷入自责之中，而这种自责本身也是耗费时间的…...所以，虽然时间管理对于提升人们的工作效率和工作业绩有时候会有一定的帮助，但人们的主观感受却常与此并不一致，会依然觉得时间不够用，事情永远都做不完，甚至为此而心力交瘁。 工作要快，但生活要慢哈佛大学的李欧梵教授认为，我们应该从一味求快的心理惯性中跳出来，让生活变得更有节奏感，也就是“有快有慢”才好。 他在《人文六讲》一书中写道：“现代人的日常生活应该有快有慢，而不是一味地和时间竞赛。
传统的教育体制中隐含着“未完成”的思想惯性，在老师们看来，传授给学生知识、理论、技能是让学生为今后做事“做好准备”，而不是“现在就做事”。 所以一个人从小学到中学又到大学、博士，花了10多年、20多年的时间，都不过是在“做准备”，在学习、练习，在完成习作，却不是创造出“产品”。 由于我们一直在“做准备”，所以我们一直都没有“完成”过什么东西。印证如果说迀移式融合起到了启迪思维的作用，那么印证式迀移则可以帮助人探索规律。 彭加勒在《科学与方法》中，用自省的方法记录了自己的一次数学发现之旅。再回到专注的取舍问题上来。 每个人的时间都是有限的，他可以学习的宝贵知识却是无穷无尽，他一旦作出学习某块知识的选择，就意味着付出了暂时无法学习其他知识的机会成本。 更普适的问题就是，正如前面所分析的那样，一个人，到底应该完全专注在一个狭窄的专业领域上，还是广泛涉猎多个领域的知识呢。 塔勒布的答案是米用“杠铃策略”。有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，这句俗话的形式和内涵广为人知，笔者借用它，稍加改动，以表明自己的观点，就得到了听众的认可。 生活中有许多流传甚广的话，如民谣、俗语、谚语等，它们被人们所理解的内涵是相对固定的，如果演讲者能巧妙地借用这些老的形式，并加以改进，赋予它新的内涵，就能为在演讲中进行观点创新，找到取之不竭的宝贵资源，只要演讲者能自圆其说且言之有理，就能在听众的认识上达成一种新的和谐。林肯曾经说过“不管多大岁数，如果没有说话的主题，便会惊慌失措”。“我们服务柜台的排队队伍更短。 ”安飞士公司通过幽默的广告，向民众坦诚了自己在业界的二等地位，并展现出为提供优质服务而努力的决心，同时传达出由于客人不多所以服务非常迅速的信息，最终获得了民众的广泛认可。 那一年，安飞士公司第一次脱离了财政赤字的困扰，达成了财政盈余的目标。运用这种方法，可使全场听众产生亲近感。 但必须注意，一定要照顾全局，不可忽视任何角落的听众；同时，头部摆动幅度不宜过大，眼珠不可肆意乱转。 总之，无论使用哪种眼神，都是为了表达一定的思想内容和感情，绝不可漫无目的地故弄玄虚。1门.正确的思维范式必遵循思维的规律和客观的规律。
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